义务教育阶段区域性学科中心组建设标准与绩效评估研究

南京市白下区教师进修学校（教研室）    丁玉祥  210002  

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出“广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”明确表述了教研机构在课程改革中的职责与任务，其核心内容是六个字一一研究、指导、服务。《基础教育课程改革纲要(试行)》重申了这一要求，并进一步强调：各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作。在义务教育阶段，区县教研部门主要负责本区域的学科教研的管理、研究、指导与服务。区域内的教研活动应该是教研员和广大一线教师互动的平台，是各校校本教研经验交流、成果分享的平台。为了整合区域性优秀教师资源，充分发挥区域性名优、骨干教师的示范作用，推动区域性学科课程建设，探索提升区域性学科教学质量的思路与方法，不断优化教师队伍专业化发展，促进教师队伍分层、分类推进，保证区域性学校教研组工作科学、规范、有效地运行，不断促进区域性校际间学科交流，根据学科发展实际，在初中阶段可以尝试建设区域性学科中心组，切实提高区域性初中教学质量。

区域性学科中心组是在学科教研员指导下，以学科教研为核心，根据区域性进行学科课程建设、考试命题、学科评估的具有研究、指导与服务功能的学术性团队。区学科中心组成员是区各学科骨干教师的优秀代表，是学科教学的智囊团，是课改理念的先行者，是学科教研的研究者，是“信息科技与学科整合”经验的示范者。

为了推进区域性学科中心组的制度化和规范化建设，以下就学科中心组建设的管理以及绩效评估提出一些构想。

一、区域性学科中心组人数标准

语文、数学、英语:各学科一般6—9人;物理、政治、历史：各学科一般4—6人；生物、地理：各学科一般3—4人；化学、体育、信息、劳动、美术、音乐：各学科一般3人。

中心组人员年龄结构应合理，可以将规定人数按年级划分，也可以综合考虑，但不得超过规定的总人数。

二、区域性学科中心组成员聘任标准

区域性学科中心组成员应是本学科的教学带头人或教学专家，其学科示范与专业引领作用应作为第一考虑的要素，具体的聘任标准应突出如下五个方面：

一是有良好的师德，有一定的事业心和奉献精神，对所在学科教研工作有热情和责任感，在本区域内具有一定的学科影响力。

二是具有本学科丰富的教育理论功底，扎实的学科专业基本功，教学实践经验丰富，能对本学科知识有系统的认识和把握，教学绩效在本校同学科内居于领先。

三是能积极关注中考发展趋势，具有一定的命题能力，能独立编制标准化的学科试卷。

四是有一定的科研能力和学习意识，坚持科研先导、研训一体，注意把握本学科的最新发展动态，能应用科研引领教研发展，能重视学科教学中问题研究，独立承担"个人课题"研究，或参与学科省市级规划课题研究，每年能撰写学科论文1篇以上。

五是能服从教研员的管理，积极参与学科教研活动，并在学科教研活动中发挥专业引领、示范作用，具有指导教研、教学的能力。

三、区域性学科中心组的专业功能

一是学科教学功能：教研员是学科教学质量的第一责任者，对本学科的教学负责;区学科中心组协助教研员完成本学科的教学任务，监控本学科的教学质量。

二是教学研究功能：中心组是学科教学研究团队，研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计、教学内容的选择、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果。

三是教师培训|功能：中心组是学科教师校本研训的平台，具有培养学科带头人及骨干教师的功能。应通过多样化的学科培训不断提高教师的课程意识，提高教师研究和实施课程的能力。

四、区域性学科中心组成员的职能定位

区域性学科中心组是学科的专业领导，根据学科的特点，其工作职能一般包含以下方面:

一是服从教研员管理，能积极参与区学科教研计划的研讨与制订，统一区域性学科教学进度，并能提出建设性意见和建议。能协助教研员进行学科课程建设，对学科的课程标准、教材结构、教材体系进行系统研究，提出学科教学的基本思路，编制教学建议，对学校教研组与备课组工作提出指导性意见。

二是积极关注本学科的发展动态，收集和处理最新教学信息，坚持“自我反思，同伴互助和专业引领”并重的校本教研方式，积极推进学科校本教研，促进品牌学科的打造，努力使中心组真正成为学科教学工作的研究中心、辐射中心和示范中心。

三是能积极参与本学科教研活动，注意发挥专业示范和学科引领作用，协助教研员组织专题研讨、观摩示范等活动，推广教学经验，积极指导青年教师的业务发展，能主动参与本学科的各类研究课、讲座和主题教研活动的策划、准备、指导与点评工作。

四是能协助学科教研员对区域性学科教学质量和教学状况进行跟踪、监控、分析、研究，为区中学教研室教研工作决策提供服务。积极参与本学科区域性学业质量的监控、调研、测试等常规性工作，协助教研员组织教学质量分析等数据统计工作。

五是能承担本学科相关的教育科研项目和任务，认真参与本学科常规性教学竞赛、学科论文、课题、学科教学成果等专业性项目评审，并做到公平、公正。

六是重视学科教学中问题的诊断与调研，根据学科需要，参与学科教学视导，对学校学科教研组日常性工作进行检查、评估，并按规定完成相关工作。

七是能解放思想，创新教研方法，充分发挥网络教研的优势，不断加强教学资源、的建设、合作和共享，积极协助区教研员完善和维护区学科教育信息网的建设。

八是参与对学科教研员教研活动绩效的评估。

五、区域性学科中心组教师享受的权利

区域性学科中心组教师的权利一般包括“五个可以”，即：

一是可以对区域性本学科的发展和存在问题提出建设性意见和建议。

二是可以监督学科教研员教研活动的组织，并根据学科教研活动成效向区中学教研室提出意见。

三是可以优先参与本学科市区相关学科培训，优先享有学科学术性研讨交流的机会。

四是本人可以在参与本学科市级以上相关评审时，享有一定的优先推荐资格。

五是在学科中心组工作绩效突出的教师，经区中学教研室认定后，将为其教学研究提供一定的便利条件，并给予一定的教研经费支持。

六、区域性学科中心组的管理与绩效评估

为了促进区级学科教研活动制度化与规范化建设，切实为基层学校及教师提供优质的教研服务，不断推进全区教研工作的创新发展，必须对区级学科中心组组织的区级学科教研活动加强管理并对相关活动的绩效进行评估。

（一）区域性学科中心组的管理

区域性学科中心组的日常管理由学科教研员负责。区相关教研室负责具体指导区学科中心组的教研活动，并积极为学科中心组活动搭建平台。
学科中心组采用集中活动和分散活动相结合的形式。各中心组成员在做好本职工作的同时，认真完成中心组所分配承担的各项任务。

区学科中心组的组成采用教研室连选和学校推荐相结合的办法，学科中心组成员采取聘任制。聘期为一学年。每一学年区中学教研室对中心组进行一次工作绩效评估，根据评估结果对学科中心组成员进行续聘、缓聘和重新聘用。

各基层学校应重视支持区学科中心组的工作，积极推荐骨干教师参加学科中心组，合理安排中心组教师的工作;鼓励、支持他们参与区域性的教学研究活动，并将此项工作纳入本校骨干教师的培养计划中。

（二）区域性学科中心组的评估
1.评估内容

在学科中心组的策划下，区级学科教研活动要求做到：一是资料齐全，活动有通知，教案、讲座资料完备并及时上网；二是安排合理，计划妥当，活动主题明确，活动形式多样，教师参与性强；三是活动有效，活动有考勤统计，教师反映良好。根据以上要求，确定区级学科中心组组织的教研活动绩效，评估内容如下：

l  活动计划：教研活动前有详细而完整的活动计划，主题鲜明，活动场地安排到位。

l  活动组织：每次活动能做到事先通知，形式多样，活动有序有效，教研员专业引领作用显著，教师深入参与，而不是浅尝辄止。

l  区中心组作用：注意发挥中心组教师对青年教师的引领与指导作用。

l  活动资料：向参加活动的教师提供了完备的资料。

l  活动出勤：活动期间进行了严格考勤，教师出勤率高于90%。

l  活动宣传:及时将活动信息发布在学科教研网上。相关活动资料能够及时在学科网上提供，使学科平台成为教师交流的窗口。

l  教师反馈:活动绩效问卷结果良好，活动针对性强，教师感觉收效明显。

l  教研反思:区学科中心组人员能积极引导学科教师在区教育叙事平台上发布教育叙事，同时积极发挥专业引领作用，能将教研活动反思及时发布在区域性教育叙事平台上，每个月至少发布博客1篇。

以上评估内容中，如果在实践时富有特色和创新，并得到教师广泛认可的，将酌情给予一定加分。

2.评估方法

对区域性学科中心组进行评估，第一步是要进行策划交流。评估活动策划要有策划过程记录。

第二步是现场观摩。观摩人员由学校领导、部门主任以及活动所在学校教学校长及教务主任组成，人员安排根据具体情况而定。

第三步是发放教研活动绩效问卷，一般分为活动现场问卷(见附录1:区域性学科中心组教研活动绩效评估表)和教学管理人员问卷(此处略)两种。活动现场问卷一般由现场观摩的负责人员组织进行。每学科每学期活动绩效问卷安排3—4次，教学管理人员问卷每个学期安排2次。两类问卷的结果作为学期教研活动总评时的参考依据。

第四步是中心组访谈，采取随机访谈的形式，在学科中心组学期交流总结时集中访谈，最后汇总交流情况。每学期区中心组要完成学科中心组工作计划与总结，区中学教研室根据需要与可能，每学期将至少举行1次以上的学科中心组经验交流会。

第五步是根据每学年对中心组成员工作的评估，区教研管理部门将根据教研活动绩效对中心组分级奖励。奖励等级为优秀、合格，以及待改进三个层次。区级教研管理部门对活动绩效评估为优秀和合格等第的中心组教师予以表彰。每学年同时评选出“区优秀中心组教师”，给予一定奖励，并对中心组成员在市、区骨干教师或名教师的培养上将优先加以考虑。

附录1   区域性学科中心组教研活动绩效评估表