“五严”背景下,如何提升高中教学质量，这在考验我们的教育智慧。其实，“五严”规定的实施，为减轻学生以及教师的不合理的教育教学负担提供了政策保障，当前最重要的是思考和谋划如何进一步的切合校情开展质量提升工程。从质量提升的角度看，教师和学校管理人员应当注意着重解决以下几方面的问题：

一是目标问题，要让每一名学生都确定一个切实可行的奋斗目标，并不断地以这一目标来引领、检测和激励自己，激发学习的内驱力。

二是复习轮次问题，各校高三年级要计划好四个轮次的复习内容，第一轮次重在抓基础；第二轮次主要抓专题；第三轮次抓综合，重在规范训练、查漏补缺；第四轮次抓考前指导，帮助学生调整好心态。高二年级要结合高二学业水平考试的日期，系统有步骤有针对性的安排好复习计划，力争让更多学生通过学业水平测试，避免到高三时因忙学业水平考试的补考而影响当年的高考复习备考。

三是计划问题，教师制订的轮次复习计划要求细、周教学计划要求实、日工作计划要求效。

四是策略问题，要重视校园文化建设，营造积极向上的和谐校园环境。

五是攻关问题，要建立健全教学研究机制，重视教学骨干的培养，发挥学科带头人、骨干教师的示范、辐射作用，对薄弱环节进行重点攻关，促进学生的全面发展。

六是“减负”问题，各校要严格执行省教育厅的“五严”规定，切实做到减负增效，不断提高课堂教学效率。

高中学校应当正确认清形势，在坚决执行省教育厅“五严”规定的前提下研究提升教学质量的措施。要千方百计调动教师的工作积极性，注重对教学全过程的考核。要弘扬身边的典型，用优秀教师的事迹打动每一位教职工的心灵。要调动学生学习的积极性，多教给学生学习的方法，关注学生的心理状态。要设计好、安排好学生的课余时间，充分发挥网络教育资源的优势，努力提高“第二课堂”的效率。同时，对于完中学校要统筹安排高中、初中的发展，做到各学段科学、协调发展。各学校要加强对各项教学措施执行情况的监督和检查，确保各项教学措施落到实处。