一、估分前，要明确今年中考四大变化

根据南京市2009年中等学校招生工作意见，对于今年的考生来说，估分时要注意四大变化因素：

1、总分增加，总分构成有小小微调。2006年中考总分680分，2007年中考总分720分，2008年730分，2009年总分740分。2009年中考变化主要是听力口语提前，体育分值增加。今年4月下旬全省已统一进行了中考英语口语和听力自动化考试，具体该项目考分考生已经知道，满分为24分。中考英语笔试卷面总分变为96分，与去年卷面分值略有微调，但英语学科总分仍未120分。根据教育部的相关要求，今年各地中考体育分值都有适当微调，我市中考体育总分由去年30分变为40分，项目分值增加10分。今年总分主要体现在体育分值增加了10分。其中英语笔试卷面分比去年的少4分（实际为96分），听力口语比去年总分多4分，兼顾难度系数和实际得分看，英语学科笔试减少的4分与口语听力增加的4分得分基本相当。体育增加的10分，从实际得分看，绝大多数考生能保持在9.5分以上。但在估分时，家长不能简单的在2008年各类学校预测线上增加10分来估测各校今年的录取分数线。因为具体各校的实际录取线的确定是由试卷难度、各学校招生计划数以及录取学校的志愿填报人数共同决定的。

　　2、人数减少，志愿适当人人能升学。2007年全市初三参加中考总人数7.2万人，2008年初三6.16万，2009年初三5.76万。2009年部分高中学校的招生计划在减少，具体变化考生和家长可通过比较2008、2009两年《招生指南》上公布的学校招生人数得出。值得一提的是，从今年的招生计划看出，参加中考人数与招生计划数首次出现“倒挂”现象，即参考人数少于招生计划数，因此只要考生志愿填报得当，都可以100%升学，首次实现了人人想上学就一定有学上，而对优等生而言，则是如何上更理想学校的问题。

3、职业类学校升学难度降低，普高类名校志愿填报风险明显增加。从录取的趋势看，职业类学校报考升学难度降低，普高类名校升学竞争依旧激烈。由于各区的中考“一模”形式多样，分数模糊，填报志愿时的参考信度明显降低，各校抛出的录取预估线更具“迷惑性”，优等生冲击名校的风险明显增加，考生和家长志愿填报的不确定性明显增强。尤其是一些高分考生因差几分不能录取名校现象依然存在；四星级高中的录取线可能出现分化，呈现出两个不同档次。

4、部分学校的招生范围发生变化，要仔细看清。从2009年《中考指南》上看出，不少四星级高中学校的招生的范围与去年比发生了一些变化。去年有些学校可以从南京郊区或郊县招收部分考生，今年有所微调。即使是一些名校，也有所调整，请郊县和郊区的家长在志愿填报时看清报考学校的录取范围，以及是否可以提供住宿条件。

5、笔试考试数学、物理科目为全省统考。尽管数学难度0.7左右,数学总分150分，按比例折算为120分。数学科目尽管经过分数的折算，仔细分析，可以体会到今年数学在中考总分中起的作用远远不同于往年数学满分120分的试卷，因为考生不同分数段人群的分布有所变化，对于数学基础弱的考生，面临的困难可能将大些。

二、估分时，要讲究技巧，着眼科学规范

快速回忆，复现答案，适当重做。快速回忆、准确回忆和核准答案是靠后估分的基础。而考后估分的关键是，要能准确回忆和核准自己所做的答案，这就要求考生头脑清晰地检索自己所选的答案。拿到答案后先回忆一下自己的答卷充分调动记忆，尽量避免产生误差。对记忆不准确，没有把握的答案，建议考生一个人静心思索，切不可同他人商量，防止从众心理。必要时记不清答案时，可沿着考场上的解题思路重新试作一遍，并注意列出主要步骤，一些主观题不要随意发挥，增加新的想法，从而使每一个得分点都能较准确地把握。

对照答案，文理有别，适当从严。今年是南京市第二年采取网上阅卷。网上阅卷有助于提高阅卷准确率，提高阅卷的客观性与科学性，网上阅卷判分结果要比平时阅卷更为严格，误差较小。考生要提高估分准确度，就要严格按答题步骤来估分。考生估分时一定要认真研读《评分标准》，力争领悟《评分标准》中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据，严格按答题步骤进行评估。对不同科目，采用不同方法估分。一般一个人在短时间内对一道题的反应和解题思路是基本一致的。文科因为主观题量较多，因而比较难估。不能仅看答题结果。理科综合要根据每个步骤估分。对理科考卷来说，步骤、程序、解题规范性与答案同等重要。答案对了，可是步骤不完整、数据没有带入，单位出错也是要适当扣分的，所以给估分要坚持“分步给分”的原则。文科要遵循主观题“踩点”与“踩意”相结合方法，分析标准答案的得分点，自己答案与标准答案核心意思相同、相近则给多分，不全则给少分，偏离或者没有则不给分。尤其是作文，估分的主观性比较强，所以估分的出入与误差也比较大。考生估分时，最好自己先估，再请老师帮忙指导。对于那些字迹潦草的考生，在估分时应该在自己总分数的基础上减去3-4分左右，这样可能与总成绩更接近些。对于想参考一模、二模考试成绩的家长，可以通过总成绩分类加权的方式处理，比如计算两次模拟考试和中考的加权成绩方法：初步确定加权权数按20%、25%、55%分配(仅供参考)。例如在某区组织的2次中考模拟考试中，某考生的模拟考分数分别为600分、610分，中考估分为620分，其加权分为：600×20%+610×25%+620×55%=613.5(分)，那么在试卷难度基本稳定和接近的情况下，该考生的中考成绩可能会得613.5左右。

松紧有度，考虑小分，三次试估。估分时，要松紧有度，“宜紧不宜松”，单科入总分别随意“抹零”。在把单科成绩计算总分时，不要随意把一些小分抹尾去零，一门功课抹去2分、3分，七门科目累加起来结果就会相差很大。中考一分之差可能就是一个档次，因此估分时要坚持以标准答案为纲，把握好宽严尺度。如果估分答案与标准答案存在出入，自己本能确定时，可以找任课老师帮助评价。在具体评分时，自己的答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分，确定最高得分值和最低得分值，最终估分取其平均值。必要时，可以参考考一模、二模考试和平时学习成绩。通常，估分次数至少三次。对于估分，有些考生仅估一次就算完事了，这是不可取的。建议考生至少要估3次分；第一次是按正常估分、松紧适当、宽严适宜；第二次是按从松估分，即稍微松一点，将可得可不得的“模棱两可分”均估算在内；第三次是按从紧估分，即稍微紧一点，将可得可不得的“模棱两可分”均不估算在内。对于相当比例的优等生来说，仅作简单处理、计算出3次的算术平均分即可；但对于中等及偏下水平的考生来说，就需要具体情况具体分析，加以选择使用。

从08年中考估分情况看，中等及偏下水平考生估分偏高人数占其比例60—70%，今年初三“一模”和“二模”部分学校试估分时，统计情况再次验证去年估分大幅度出现偏差的情况。究其原因，中等生估分心有不甘一心冲击名校，对自己考试情况把握不当，基础不牢，回忆不准，估分偏松，与尖子生相比很容易发生较大的偏差，2008年中考普高录取线公布时，中等水平左右考生估分与实际总分偏差30—40分的人数相当多，更有甚者偏差50分多分，加上一些名校故意降低录取预估线，使得很多家长盲目而冲动的填报志愿，从而导致大量考生落榜第一志愿。因此，家长不能一味听信孩子的一面之词，要引导孩子理性严格估分，结合孩子平时在学校的总体学校排名，一模、二模考试情况综合考虑，以免孩子的第一志愿失效。

冷静估分，克服盲从，稳定心态。造成估分较大误差的原因主要是考生在估分时会受到一些心理因素的影响。对于优等生，考后他们往往能较快地发现并意识到自己在试卷中出的错，在估分时容易过于“保守”。 相反，一些平时成绩不太好的考生，由于受自我认识水平的限制，考后自我感觉良好，估分有时很“木骨”，不自觉地对自己的考试成绩评价过高，缺少余地。此外，一些考生在估分时还会受到周围同学的“暗示”，如班上某一同学的平时学习成绩与自己差不多，而这位同学估计的分数高过自己，就会影响这位考生将自己成绩的高估。再就是受自己心中“目标”的影响，有的考生认为，只有进入名气大的学校脸上才有光，如果这位考生一心向往某所名牌高中，而老师、家长都认为他的成绩达不到，为了使家长能同意他“拼一拼”，填报某所学校，在估分时也会偏高。有的考生平时学习好，中考却考得不好，但碍于面子，便将分数往上估。还有的家长对孩子的期望值过大，要求过严，孩子为了躲避家长的责难，也有可能有意或无意高估自己的得分。有些平时中等偏上考生，中考却考得很好，估分却不高，原因是他怕估高了被别人笑话。有的考生平时学习好，中考却考得不好，但碍于面子，便将分数往上估。作为家长，要实事求是的客观对待孩子的学业水平，不要好高骛远，面对诸如此类的情况，要有清醒的认识。