科学定位，分层选择，做一名理性的家长

——如何选择一所理想的高中学校

白下区教师进修学校 副校长   丁玉祥

注：以下内容大部分已被4月15日《扬子晚报》2009招生特刊刊用。

一、  科学定位

1、 客观分析孩子的实力

   家长和考生要对自己的学业发展水平要有一个客观、理性的分析。考生对自己各学科实力要有充分的估计，不能盲目。尤其是家长不要轻易听信孩子说，“我会怎么怎么努力，下次考试一定能考好”的许诺。不是所有家长对孩子的学业水平把握很准确的。一方面，家长要分析孩子的学科潜能，哪些学科经过努力能确实有发展和提高。从“一模”到中考短短的一个半月左右的有限学习时间内，要使成绩能有显著提高，关键是看考生的复习策略以及学科指导是否得当和到位。如果一些家长过于焦急，对孩子不停地唠叨，对孩子的不仅没有帮助，而且只会适得其反。另一方面，家长善于结合所在初中的办学情况，尤其是初中校的近年办学水平对考生自我定位有极高的参考价值。家长可以通过班主任了解孩子在班级和学校的学业发展水平的定位。考生学业发展能力水平定位，可以借鉴考生初三年级几次期中、期末时的年级和班级的总分位次。通过总分位次以及近年来学校省重点的达线比例基本确定孩子能考上哪个层次的学校。比如，某初中校每年达到省重点高中或名校的学生人数的比例为年级人数的40%，考生学校每届学生人数400人，通过年级人数乘以达线比例（400×40%），确定考生所在学校考上省重学生的在本校初三人群中的位次（160）。从实际经验看，关键要看该学校的省重点的达线比例。家长通过比较孩子最近的年级位次，基本上可以确定孩子的发展实力。在参照孩子学校的往年升学情况后，家长还要综合考虑学校的每届学生总人数的变化、每届生源的情况以及所报考高中的招生计划的变化，从而确定自己孩子能考上哪个层次的学校。由于家长得到孩子所在学校生源的变化信息的来源有限，家长不能轻易相信一些招生宣传材料，不要被一些表象的东西迷惑，因此接纳和参考班主任和学科教师的分析与建议很重要。在这样的基础上，客观理智地分析自己的实际情况，从而确定自己的报考目标。

    需要提醒的是，对于那些成绩不是特别优秀，上普通高中有难度的考生来说，职业教育也是一个很好的选择，有比较广阔的发展空间。现在的家长有一种错误的心态，认为万般皆下品，唯有读书高。读了技校就是当工人，没出息。其实这是一种非常错误的观点，目前，南京有一批高职、中专、技校无论从教学、管理还是就业形势来说都发展得很好。

2、 选择学校要适合自我发展

 家长和学生要掌握报考学校的特点和层次。俗话说“最适合的才是最好的”，教育也不例外。高中学校的选择不能盲目，尤其不能只重名气，不顾及孩子的实际性格特点。是择“鸡头”还是择“凤尾”？其实，各层次学校的学生水平是有差异的，教学方式和管理方式也各不相同。学生有各种类型，有的是学习思考能力强，适合升高中，读大学、研究生、博士等。有的学生是实践动手能力强型，他们的特长不在文化课，而在实际操作能力，这类学生到中职学校发展，一样可以有不错的前途。

“最合适的是最好的”原因在于：一是合适的高中学校为考生倾注等值甚至是超值的精力和关注，合适的学校由于拥有优等生的资源有限，对录取的优等生较为看重，这类考生和学校双方平等，权利义务上相互制衡，有促进孩子共同发展升入高校的基础和共同意愿，对孩子的学习指导与帮扶会用心用力去做。一些中考考分较高而习惯不好、自觉性不强的学生，选择下一个层次的学校的实验班或强化班会更好些。二是合适的高中学校会珍惜优等生，学校与家长能够更好的合作和沟通，管理更为严格，对学生的关心更细致到位。三是合适的、信誉好且有发展潜力的高中学校，视本校教学质量的发展为生命线，更寄希望通过考生的学业推进促进学校发展，因此学校会想尽各种方式促进教学质量提高。通常通过开展教学研究，加强教学管理的力度，与家长共同把考生的潜能激发到最佳。比如：南京五中要比名校低一个层次，但其十分重视学生的养成教育，进行跟踪指导和帮扶，到高三后期给每个学生配备学科导师，进行跟进式指导，学生学习成效十分显著，该校高三实验班（每班50人左右）每年达二本线人数达班级95%以上，

 因此，从高考来看，家长判断一个学校的整体水平，可以参考本科达线率；如果是判断一个学校的发展水平，则可以看高考推进率。特别优秀的考生选择高中可以参考本科达线率，而中等水平的考生选择推进率比较高的学校对自己以后发展有好处。如果一些优秀的考生适当下移报考学校层次，将会把自己置身在低一层次中佼佼者的行列，会受到教师关注的机会更多，得到的社会锻炼或班干部培养的机会更多。同时也非常有利于培养孩子的自信心，避免在高一层次学校中因为成绩落后受到过多的批评，这有利于孩子潜能激发和健康性格的养成。俗话说，“宁为鸡头不为凤尾”，说的就是这个道理。

3、 科学把握潜在的优势和增长点

 中考需要考生各科均衡发展，避免学科“瘸腿”（偏科）。考生要客观分析自己学科发展状况，分清自己的优势学科和薄弱学科，看看哪些学科有提升的空间和潜力。在“二模”复习阶段，在基本稳定优势学科考试成绩的基础上，不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间。可以根据学科的强弱状况，将有限的学习和复习时间进行合理规划和分配。通常，学科成绩90分以上要提升几分的难度相对要比70~80分提升几分的难度要大得多。家长要引导考生将精力集中在一些薄弱学科上，可以根据考生的意见和需要，有针对性的请一些“家教”弥补薄弱学科。同时，家长和孩子要共同分析分析“一模”中各学科丢失分所反映出的问题，到底是不会导致丢分，还是粗心失分，抑或是答题不规范漏分。一般考试因审题不细、答题不规范所导致丢分的分值通常5~8分左右。如果考生分清了自己丢失分点，把准学科分值的增长点，通过对薄弱环节的针对性训练和缺陷弥补，可以使劣势、薄弱学科有一个比较大幅度的提升。通过“二模”的复习和训练，中考时一些中等以上学生总分提升20~30分屡见不鲜，甚至总分上升100多分也大有人在。

4、 考生和家长不要轻言放弃。

    对于一些成绩中等偏下的学生，不要轻言放弃。这类考生要对自己有一个合理的定位。不要盲目的跟风，认为不上高中就没有出息，将来就没有出路。家长对孩子学科暂时的落后现象，不要轻率地说一些泄气的话，比如：“你太笨，我看你就是不行、考不好就在呆家，不要上学了”等等。家长应不断地给孩子激励和鼓励，不能轻易打击孩子的自尊心，因为在中考备考的过程中，考生的身心压力巨大，学习压力高，考生的心理需要适时地给予疏导，让孩子树立“只要努力就会有回报”的信心。家长可以通过多种方式与孩子沟通，比如，每天晚上吃饭时多与孩子谈谈在学校的情况，了解孩子的想法，定期给孩子写下对自己的鼓励的话语。并结合孩子的兴趣和学习志向，确定一个合理的目标定位，这样有利于孩子树立实现目标的信心。

    家长不要给孩子下一些不切实际的目标，导致孩子挫折和失败中挫伤自信心。一些学习基础薄弱的学生，也要树立正确的学习态度，不要因为自己分数低，上不了普通高中了，就自暴自弃，在复习阶段随意放弃，上课睡觉、课后不做作业。其实，基础薄弱的学生所选择的中等职业学校，也需要一定的文化分数，而且分数越高，到中等职业学校学习上的过渡与衔接的难度就越小，也有利于减小考生将来参加职业学校“对口单招”考试时的备考难度。

5、勿盲目选择高中涉外的合作办班。

近几年，南京城区有不少普通高中为了拓展办学模式，探索适合城市学生的跨国界的多元文化教育之路，申请并经教育主管同意举办了一些“中加”、“中澳”、“中英”和“中韩”等国际课程班，其实这类学校举办涉外班的实质是选择不同升学需求的生源和高额收费。比如，有些学校的“中加班”，提出学生在三年内完成中国与加拿大高中课程的学习，通过中国的会考、获得30个加拿大的学分，并通过安大略省高中英语读写测试，毕业时就可获得两国的高中毕业证书，直接申请就读海外大学。这些有送孩子留学意向的家长希望通过涉外高中班的三年求学，为孩子将来到国外留学进行预科教育，为孩子到国外留学奠定基础。这些涉外的办学看上去很诱人，但学费昂贵，一般一年都要三万以上，有的高三阶段达6~7万。比如，南外今年的“中英班”准确地说应是“剑桥国际高中课程实验班”，3年里学生要学习英国中学课程和剑桥高中课程，参加剑桥大学国际考试委员会的全球统考，学费为每学年5万元-6.5万元人民币。从现实情况看，国外高中的毕业文凭在国内的升值潜力不大。其实一些家长并不了解国外高中教育现状，过多的只考虑家庭资金上的承受能力，但是对所选择涉外高中班时的具体情况则过于盲目，并没有综合考虑孩子的个性和特长。比如，有些学习习惯和自觉性不高的孩子，通过三年的课程培训，生活和学习习惯并没有得到应有的提升和改善。当其被送到国外后，学习习惯不好，生活自理能力很差，语言沟通困难，既不能进行自我生活的料理，又不能完成学业，浪费了家长大量的资金。因此建议家长量体裁衣，量入为出，理性的看待高中涉外班。

6、家长要尊重孩子的志愿选择。

 家长为让孩子有一个良好的成长环境而精心选择志愿，但是一些考生自主意识越来越强，对报考学校有着自己强烈的主张。而当家长和考生报考意向出现分歧时，考生用自己的行动表明：我的中考，我做主。初三考生其实社会阅历和考虑问题的没有家长全面，但是自己的主张却十分的强烈，因此当家长和考生出现升学报考学校目标确定上出现分歧和矛盾时，需要家长理智而冷静的与孩子沟通，不可把家长的意见强加给孩子，否则考生会出现逆反心理。中考临近，有的个别同学甚至选择了“怠工”——拒绝复习，以发泄对家长的不满。在中考问题上，学生应该有表达自己意愿的机会，在选学校、评估成绩时，家长应该和孩子商量。理想的志愿选择，应该是以学生为主体，综合学生、学校和家长三方面的意见，采取“学生主导，家长参考，教师建议”的方式，形成一个比较有利于学生发展的合适的方案。家长切忌方法简单而粗暴，把问题简单化，这样很容易产生负面效果。

7、家长不要把自己的焦虑转嫁给孩子。

 在中考的备考阶段，有孩子反映：“家长天天说中考，唠叨个没完，烦死了”等等。家长要考虑，是否不自觉地将自己对事业的焦虑转嫁给了孩子。家长的焦虑=对事业的焦虑+对孩子学习的焦虑，而孩子的焦虑=学习的焦虑，这也就是为什么有些家长感觉孩子不如自己急。家长要客观分析焦虑来自何方，仅仅是孩子考试，还是混杂了自己的焦虑。家长把对工作的焦虑不要带到了家中，要给孩子一如既往的关爱态度。

二、 分层选择

1、审慎分析高中办学特点

 独立高中着眼精品。一些独立高中积极开展精品小班，比如南京五中，没有自己的初中部，为适应新课改需要，进行“小班化”衔接研究，去年起，该校在全市率先考办了两个高中“精品强化小班”（每班35人左右）。该班特聘大学知名教授做顾问，由该校多名特级教师领衔任教，增设与高校自主招生对接的特色课程，聘请外籍教师授课，取得了优异的教学实效。该校今年仍将招收两个“精品强化班”，同时还有2~3个实验班。

 高中全程封闭管理。一些普通高中针对二类生源强化封闭式和统一化管理管理，有利于学生集中精力学习。比如南京三中、南航附中高三年级独立校区，封闭管理，以严格的自习课管理为抓手，及时跟踪把握学情，促进学生良好学习习惯的养成，为高三冲刺打好良好的基础。学校还坚持开设早自习、中午自习和下午自习（下午五点到六点），要求教师到班管理及辅导。高三阶段，增加晚自习，实施封闭管理，为学生高考成功提供优良的学习环境保障。

 艺术类特色学校另辟蹊径。一些高中办学走特色办学之路，有的学校是国家级体育传统项目学校、南京市科技特色学校或艺术特色学校，招收艺术特长生（美术、音乐）、体育特长生（排球）和科技特长生（航海模型、无线电）。比如南京六中每年都招收大量的美术特长生、三中招生一定量的排球体育特长生，七中招收一定量的航模科技特长生，行知实验中学有广电传媒班。

 对高中办学的情况，要审慎分析。家长不要盲目听信招生宣传，坚持收集第一手资料最为保险。看一所学校，要关注学校是不是处在上升的势头，有没有发展的潜力；看一所学校，还要注意学校的特色项目是为所有孩子设置的还是仅仅是针对少数优秀学生的优待。建议家长和考生在确定高中学校时，需要综合考虑各学校的生源情况、校风以及学校管理力度。家长可以通过实地考察学校校风，比如放学、上学时在学校附近查看学生的状态和服饰，也可以通过高中招生开放日实地到学校查看办学设施，不要盲目听信招生的资料宣传。也可以通过学校网站了解学校师资情况，在一些高中办学水平基本相近的情况下，综合考虑学校的师资情况是确定报考学校的一个重要因素。另外，可以通过百度“贴吧”和西祠“教育版”来了解学校的学风，还可以通过各高中在校高一新生以及刚毕业的学生了解学校内情。这比从各高中负责招生咨询的教师口中得到的信息更为准确可信。

3、统筹考虑家庭的经济收入，适当考虑交通与食宿因素。

     高中教育目前属于非义务教育阶段，一般省重点高中每学期学费850元，代办费320元，还有其他一些服务性收费，一个学期至少1200元。有些家长有择校需求的，择校费不超过3万元。一些家庭生活困难或特困职工家庭子女以及孤残学生会有一定的费用减免。因此在高考学校时要统筹考虑家庭经济收入情况。如果上中等职业学校，国家对每年1500元左右的专门补助。另外，大部分普通高中学校为了吸纳优等生源，会制定不同标准和等级的费用减免与奖学金，有的学校甚至高中三年所有费用全部减免。如果一些家庭经济状况一般的而成绩优秀的考生可以适当降低一个层次学校，上低一档次高中学校的实验班，既能受到学校的高度关注，同时也可以获得数额相当客观的奖学金与费用减免，对生活困难的家庭学生是一个值得考虑的选项。有些高中学校能提供住宿条件，并有食堂，能解决中午就餐问题。同时在选择学校时，家长也要考虑到报考学校距离自己家庭的远近，交通是否便利。因为大部分高中学校都安排晚自习，放学过迟，家庭距离学校较远，也会一定程度影响到孩子睡眠和休息。如果每天在路上就能省下三四十分钟甚至更多，三年下来该是多么大的一块时间，特别是早上能多睡二十分钟该是多么幸福的一件事，对一个正在长身体的孩子，意义就更重大了。因此交通和路途远近也是个值得考虑的因素。对于选择报考的几所水平接近的高中，交通、食宿因素应当是一个重要的参考选项。

4、不做名校的后20%。

      南京近年来高考二本达线人数一般不到1万名，即使一些高中名校的本二以上达线比例不足80%。尤其是一些名校一般排名后20%的学生绝大部分都是南京市8000名以前的学生，是三年后高考达本二线的重点人群，这类学生一般高于低一档次的省重点中学录取线40~50分。据了解，经过三年的高中学习，这类学生绝大部分都难以进入本二线。而低于名校的普通高中实验班的却能90%以上的高额比例达到本二线。正如古语：当鸡头不做凤尾，非常恰当。所以，一些考名校撞撞跌跌处于录取线边缘的考生，不如选择低一层次高中学校的实验班。一般学校的教学起点都面向大多数，教学的定位通常是中等偏下水平。名校由于生源的特殊性，其教学方式上更强调自主性学习，教师对学生的教学更倾向于非具体化的指导，由于缺少了二类学校教师跟进和严格的管理，一般名校的后20%的学生很难受到充分的关注，并难以适应高水平生源的教学方式。但是名校的后20%层次学生如果改报改报低一层次的省重点高中实验班，只要自身学习相对努力，加上学校的严谨管理，三年后冲击重点大学的很大可能，并且上本二线基本无忧。因此，对于优秀而不十分拔尖的考生，建议选择普通省重点中学（三中、五中、南航附中）的实验班或强化班，是一个较为理想和现实的选择。

5、理性签约，克服侥幸心理。

学校为了吸纳优质生源报考本校，一般会对考生公布一些优录的招生协议，即所谓“签约”。一些报考签约高中的家长担心孩子考试时失手低个几分，为了有个保险，一般都与高中签约。一些家长由于对自己孩子的成绩把握不准，又想提高孩子考高中不落榜的保险系数，根据孩子的成绩情况，通常会跑遍很多所高中学校，签约多家。家长要清楚的认识到，并不是签约越多孩子上考中的保险系数就越大。其实任何一个考生在普通高中志愿填报时，第一批次中的第一志愿只能是一个。一般省重点高中学校录取第二志愿可能性极低，通常第一志愿就录取满了。从理论上讲，一个考生有用的签约最多两个，其实能真正起到作用的一般是与第一志愿学校的签约。只要考生的分数能都达到自己第一志愿签约学校的优录条件，一般高宗都能享受到各种不同标准的优录，进实验、学费减免或颁发奖学金。值得注意的是，家长要认真研读签约内容，不要把希望寄托于签约，抱有一种侥幸心理，通过签约来提高上高中的保险系数。其实签约兑现的关键还是在考生的分数，如果考生的考分过低，此时所谓的签约协议就是废纸一张，因此家长一定要头脑清醒，中考录取关键靠孩子的软实力。

6、不要轻易相信口头承诺。

生源是学校的办学质量的生命线。在中考招生咨询的过程中，家长将面临高中学校的生源“大战”。各个高中为了吸纳优质生源会提出各种优惠条件，提供各种奖励措施。比如与优秀生源签订承诺或是协议书，内容包括减免学费、优先进实验班、提供线下几分进扩招的名额。但是需要提醒家长的是，学校的实验班规模、扩招人数等都是有一定限制的，盲目大量地签约必然导致学校不能兑现所有的承诺。近几年都有个别热点高中学校招生人员不负责任随意口头承诺，诱导家长报考该校，签约太多学生导致"扩招"爆棚，当抬高学校录取线后，学校不能兑现承诺，把加强拒之校门外，最后家长与学校发生纠纷。

家长选择高中时，首要考虑的因素不是学校说的天花乱坠的各种允诺条件，而是选择的高中是否适合孩子三年的学习发展，学校的教学方式、管理方式、办学理念是否有助于孩子个性的健康成长。如果加上过于看重学校的口头承诺，很容易被一些表现所迷惑，审视考试后期与高中学校“扯皮”乃至发生纠纷的情况。家长不要轻易相信学校招生人员的口头承诺，无论这样的承诺是多么的诱人，家长要坚持学校将承诺书面化。

7、不要被“人造排名”迷了眼

从招生简章看，一些普通高中，为了吸纳优质生源，围绕着高考升学，只挑对自己有利的数据向外界公布，在招生宣传时也有一番比拼。比如，“2008届本科达线人数获得区第一名”，“我校2008届高考推进率获全区第一”，“我校本科上线人数全市第一”。部分高中学校在招生宣传资料上的用词非常含糊，如排名除有“全市”的、“全区”的，还会有“同类学校”的、“公办学校”的；比较的内容也花样百出，比如高考升学率、本科上线率、高考均分、上重点本科人数等等。部分高中学校在统计高考达线率时，会把扩招生、借读生排除在外，分子没变，分母小了，达线率自然上去了；还有学校把文化成绩要求相对较低的艺术类考生也加进考入大学的绝对数；部分二类学校则是以推进率进行排名，吸引家长眼球。各位家长要理性看待这些“人造排名”。

三、    纠正误区

1、    家教请得越多越好。

 一些考生家长看到孩子“一模”时很多科目考的不理想，就一味的想通过请家教来迅速提高孩子的成绩。其实过多的家教占用了孩子自主学习的时间，孩子缺乏自我复习、作业和休息的时间，导致孩子非常的疲劳，这样的补课方式效果是适得其反，很少见有成效的。另外家长也不要轻易相信报纸上的所谓的“签约辅导”的广告协议，因为成绩提高的关键在考生自己，考生心态的调整，对薄弱环节的反思非常的重要，家长提供的“家教”等手段只是外界条件，孩子主动学习的自觉性等内因才是根本，家教不是请得越多越好，因此，家长对孩子的补课要尊重孩子的意见，要基于孩子的主观需要，加强薄弱学科的重点突破，把课补到点子上，否则效果未必好。

2、不上高中将来就没有出路。

 社会急需大批中职人才，不是所有的孩子都适合上普通高中，读中等职业学校照样有阳光大道。从长远来看，我国未来对技能型人才的需求量将持续可观，今后将较大规模地发展高等职业教育。很多学生家长认为只有考取普通高中才是通向大学之路，而考入职业类学校只能通向“蓝领”，断了升学之路。这种观点显然不正确。高等和中等职业教育既是职业教育的高层次，又是不同于现有普通高等教育的一类专门类型的高等教育。

 近年来，中等职业类学校继续发展的提升空间多元化，将来可以参加高职院校的提前单招、自学考试、成人高考。职业类学校的毕业生可以直接报考高职或成人高校和普通高校，培养成为符合经济发展需要的第一线高等实用型人才。中等职业教育毕业生的出路是十分宽广而顺畅的，关键是有技能在手，很多学生能够一技多证，一专多能。他们毕业时完全可以按照自己的条件和意愿进行选择，既可以选择就业，投身社会生产实践；也可以选择像普通高中毕业生一样，参加普通高考，升读大学，继续深造；更可以参加专为中职毕业生升高职设置的“3+专业技能课程”考试，进入高等职业技术学院接受高等教育；还可以一边工作，一边参加成人教育，工作和学习两不误。

从就业上来看，普通大学生就业难的问题还没有得到很好的缓解，而据悉，目前高级蓝领相当缺乏，广州、深圳、东莞某些高级技工的年薪已经超出不少硕士、博士出身者。技校毕业生一技在手，可求职无忧。据了解，目前我市30多所技校设置的专业主要培养的是机电一体化、数控技术、维修电工、电子信息等专业技能人才，每年毕业生约6000—8000人，而这些技术人才绝大部分流向了制造业，如大型国有企业、开发区企业、大型民营企业及合资企业。技校毕业生毕业第一年，月薪一般为1200—1800元。工作稳定后，月薪一般在1800—2400元。而技术好的技校毕业生，月薪可达3000—4000元，一些紧俏专业的学生在实习期的月收入就超过了6000元，一点也不亚于普通高校毕业生。南京金陵职教中心的汽修专业的毕业生供不应求，有的外企一次就要上百人，于是有的企业就将部分第二年毕业的学生先请进厂，作预分配实习或索性到职校“订单培养”技术能手。

3、上高中一定要上名校。

 有些家长总是认为还子要上高中，就一定要上名校。他们也不管孩子是否能够适应名校的教学要求和学习能力要求。一些总分低于录取线下一定分数的家长总是“挤破头”想通过高中20%扩招计划进入名校。其实，这些通过扩招进入名校的学生大多数由于学习能力水平与正常录取的考生有较大的差距，因此也很难跟上名校一般教学要求，很多扩招的学生成绩逐渐掉队，且还不如中考总分低于自己但选择上低一层次实验班学校的同学。因此，上高中要学则适合自己的学校，不要只重名气，而不顾自身的学习能力与水平。

4、多签几个约更保险

 家长应该全面衡量自己孩子的实力，孩子一直很拔尖，适合上顶尖名校的，就下定决心大胆冲一冲，但也要有风险意识，特别要考虑孩子是否适合在高层次学校发展。很多家长认为与高中多签几个约，这样中考录取时有更多的保险系数。其实对一个考生而言，签约的有效程度与自身的考试考分有密切关系。签约再多实际发生作用的最终只能一个起作用。签约可以让学生和家长达成保底的意向，减少考试压力。但是每年各学校的分数线变数很大，如果学生最后达不到签约的分数线范围根本没有用，因此现在和学校签了协议并不代表稳进了这所学校。家长应把更多精力不是与学校谈签约，而是找一些与孩子学业能力水平最接近的学校进行考察，并适当降低一个档次，签约下移一个档次学校的实验班方式比较实际和有效。

5、 到县中才有出路。

不少家长认为县中的管理抓得紧，楸得凶，城区高中高考达本科率高不如县中升学率高。其实不是所有的孩子都适合去县中进行学校。孩子的成长是有一定的生活环境的。过惯城市生活的孩子不是很容易适应县中的教学方式和管理要求，与同学沟通困难，出现“水土不服”现象。很多学生不能适应县中教师的教学要求和学习要求。有很多考生选择县中后一年后又纷纷转回，或到高三一事无成。选择县中求学，要考虑到县中当地教学文化、管理文化，做通孩子的思想工作，如果孩子在思想上拒绝到县中上学，家长也不必要一味强求，其实在城市中上高中同样也有出路。

6、 成绩太差没有书读。

一些考生一味基础薄弱，虽然初三现阶段几经努力，但是总分不高，甚至只有三百多分。有些考生认为自己成绩和基础太差，没有升学的指望和希望了。其实，全市近两年来，只要想上学基本上都有书读，升学率达96%以上。而城区学生中考升入高一学校的比例还要更高。因此分数相对较低的考生可以选择技能性比较强的技工学校、中等专业学校，而中职的入学受分数线限制不像高中那么严格，门槛略低。一些考生尽管考试成绩不佳，但不等于能力差，一些学习成绩不拔尖的学生也能成为某个领域的应用型、实用型专业人才，在社会上自主自立。因此考生选报普高还是职高类学校，关键还要看自己的兴趣爱好。 

7、没有所谓的“直升高中”。

 一些高中为了保证自己本校的学生不外流，给本校学生提出只要与学校签约，就可以直升本校高中。其实除了艺术、美术、体育、科技等几类特长生可以提取录取招生，不需参加中考外，南京市没有其他任何一所高中校招生可以不进过中考就能直接招收高一新生。因此，一些高中校为了吸纳生源而做的承诺是不符合2009年全市中考招生工作意见的，家长也不要被这些不负责任的承诺所迷惑。
8、不盲目相信预估线

　　每年中考招生咨询时，一些学校将本校报考的预估线“报低不报高”。各个学校抛出的预估线往往会成为考生和家长选择高中或中考后填报志愿的最重要的参考数据。很多不明就里的家长都将预估线当成“权威数据”，深信不疑，以此确定最后的报考学校。可往往在实际录取时，一些学校的分数线却“水涨船高”，让不少考生一落千丈。一些高中学校为了吸引到优秀生源，很多学校在提供预估线时都有“报低不报高”之嫌，目的是吸引大量考生填报，从而提高本校的生源质量。咨询中若考生又较高地估计了自己的中考成绩，就会出现中考成绩与填报学校的录取线差距过大的现象，结果是自己所填报的学校未被录取，适合的学校又没有放在第一志愿，最后只能通过扩招的形式进入该校或无奈选择一般的学校。尤其是今年很多区的“一模”没有统一的阅卷标准，试卷内容也不统一，所谓的预估线的值得推敲。